UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ-UESPI
POLO: PIRACURUCA
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS INGLÊS
DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÌFICA
DATA:18 DE DEZEMBRO DE 2011.
ALUNA: DEYLA MARIA DA SILVA MAGALHÃES
PROJETO DE PESQUISA
SÂO JOÂO DA FRONTEIRA- PIAUÌ, 2011.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÌ-UESPI
POLO: PIRACURUCA
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS INGLÊS
DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÌFICA
DATA: 18 DE DEZEMBRO DE 2011
ALUNA: DEYLA MARIA DA SILVA MAGALHÃES
PROJETO DE PESQUISA
Projeto de pesquisa apresentado à Universi-
dade Estadual do Piauí- UESPI, como requi
sito parcial da obtenção de nota à disciplina
Metodologia Científica do curso de Licenci-
atura Plena em Letras Inglês.
Professora: Luciane
SÂO JOÂO DA FRONTEIRA-PIAUÌ, 2011
ÁREA DO CONHECIMENTO: Educação.
TEMA:
Relações Humanas: Motivação Humana
DELIMITAÇÂO DO TEMA
Motivação do educador
DEFINIÇÂO DO PROBLEMA:
A motivação trata-se de um fator de grande importância na busca do
sucesso de qualquer pessoa, pois consiste em uma ação geradora do desen
volvimento humano, mas nem sempre ela é encontrada no ambiente de tra-
balho, criando insatisfação e baixa produtividade.
A motivação diferencia de pessoa para pessoa, pois as necessidades
variam conforme o espírito de cada indivíduo.
Por esta razão, a motivação humana é baseada no desejo de exercer
altos níveis de esforço em direção a determinados objetivos organizacio-
nais em satisfazer os objetivos individuais.
A motivação está contida dentro das próprias pessoas e pode ser
amplamente influenciada por fontes externas ao indivíduo ou pelo seu pró-
prio trabalho.
Os efeitos da desmotivação no trabalho pode gerar graves proble-
mas tanto no setor de trabalho quanto para os profissionais que trabalham
no setor.
Quanto aos fatores que interferem na motivação dos professores,
podemos perceber que a maior influência dos fatores é a insatisfação no
trabalho, o seu não reconhecimento como pessoa e profissional, não apri-
moramento do desenvolvimento profissional, interfere no processo de mo-
tivação do educador.
Embora com uma insatisfação nas atividades de docência, os pro-
fissionais da Educação, ainda se mostram responsáveis e comprometidos
com suas tarefas e a partir disso procuram realizar-se pessoal e profissio-
nalmente.
Outro fator que interfere negativamente no processo de motivação
do professor é a questão salarial, porque não tem um reconhecimento por
parte do poder público que não impõe condições dignas de trabalho e re-
muneração.
Como se percebe, a motivação é uma fonte de que todo trabalho
praticado com amor gera um bom desenvolvimento e convívio humano.
OBJETIVOS:
_GERAL: Analisar os fatores que levam os professores da U.E.M.B.C
a se sentirem desmotivados durante o seu trabalho de educador.
_ ESPEÌFICOS:
• Conceituar a motivação como fator principal em um setor de trabalho;
• Apresentar a análise dos resultados do questionário sobre
motivação e insatisfação;
• Correlacionar as necessidades mais relevantes, que inter-
ferem no seu processo motivacional.
FUNDAMENTAÇÂO TEÓRICA:
A motivação consiste em um processo intrínseco, pois as necessida-
des apresentam diferentes padrões de comportamento, valores sociais, a ca
pacidade e condições para atingir os objetivos desejados.
São diversos os conceitos e definições de motivação, mas no ambi-
ente organizacional, ressalva-se a motivação que deve está contida dentro
das próprias pessoas e pode ser amplamente influenciada por fontes exter -
nas ao indivíduo ou pelo seu próprio trabalho no setor.
Quando se fala de motivação humana, parece ser considerada como
um recurso suficiente do qual se lança a mão sobre as possíveis razões o
qual uma pessoa deve agir, objetivando à busca de uma explicação precisa
sobre uma melhor convivência humana.
Teorias indicam a importância de se valorizar os indivíduos nas or-
ganizações. Constatamos que pouco se dá atenção a isso e o resultado é que na prática, os profissionais vivenciam atualmente um maior desânimo ou
desmotivação no seu trabalho.
Os efeitos da desmotivação no trabalho podem gerar graves proble-
mas tanto para as organizações quanto para as pessoas. A partir disso o in-
divíduo passa a ter maus padrões de qualidade e produtividade, gerando
conseqüências negativas como doenças física e mental. Daí a importância
de haver no setor educacional a motivação, para que os professores e de-
mais funcionários possam ter um maior envolvimento e comprometimento
das pessoas no desenvolvimento de suas atividades, contribuindo significa-
tivamente para a eficácia organizacional.
É necessário, entretanto, que as pessoas sintam-se motivadas, uma
vez que esta é uma fonte de energia que move o comportamento motiva-
cional e que esta motivação vem do interior delas sendo inerente às suas
características e personalidades.
O importante,porém é agir de tal forma que as pessoas não percam
a sua energia motivacional.
METODOLOGIA:
O referido Projeto de Pesquisa, cujo tema Relações Humanas: moti
cão humana caracteriza-se por natureza teórico-empírica, objetivando a
pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo com aplicação de ques-
tionário que formentar-se-ão a análise de dados da referida pesquisa.
CRONOGRAMA
ATIVIDADES SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA DOMINGO
ESCOLHA DO TEMA X
LEVANTEMENTO BIBLIOGRÁFICO X X
COLETA DE DADOS X X
REDAÇÃO DO TRABALHO E ENVIO X
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
COLL, César. Pesquisa social: métodos e técnicas/ Roberto Jarry Richardson; colaboradores José Augusto de Sousa Peres... ( et at. ). São Paulo: Atlas, 1999.
FERREIRA, Dinah Martins de Sousa Campos. Psicologia da Aprendizagem, ed.
36ª
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O QUE É EDUCAÇÃO, 33ª edição, São Paulo, ed.
brasiliense 1995.
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